Notlar için ödeme yapılması subjektif bir konu olmasına rağmen, birçok öğretmen ve diğer eğitim uzmanı, öğrencileri not veya davranış için ödüllendirmeye karşı çıkmaktadır. Sınıf başına ödeme programları ile ilgili araştırmalar, fikrin yaygın kullanımını desteklemek için yeterince olumlu sonuç vermediğini kanıtlıyor.
Eğitim araştırmacısı ve konuşmacı Alfie Kohn, öğrencilerin dış ödüller yerine iç faktörler tarafından motive edilmeleri konusunda ısrar ediyor. Birçok anne-baba, notlar almak için rüşvet vermeye benzer. Notlar için ödeme yapmayı reddeden öğretmenler, sınıfın zaten yüksek baskısını arttırdığını söylüyor. Öğrenciler yüksek puanlar kazanamadıklarında ve daha yüksek bir not için vaat edilen parayı eve getirmediklerinde ebeveynler ve öğretmenler arasında çatışmalar ortaya çıkar. Araştırmacılar, öğrencilere birinci sınıf puan kazanmaları için verilen paranın, ek öğretmen eğitimi sağlama veya sınıfların boyutunu azaltma konusunda harcanması durumunda genellikle daha yararlı olduğunu keşfettiler.
Adayların not başına ödeme sistemlerini kullanmak için sahip oldukları temel argüman, ödüllerin öğrencilerin zaten başarısız olan okullarda performans göstermeye motive edilmesine yardımcı olmasıdır. Adaylar azınlıktadır. 2014 itibariyle, Amerikalıların sadece yüzde 25'i öğrencilere notlarını ödemekten yana. Sınıf başına ödeme sistemlerine karşı olanlar okulların kendilerinin öğrenci ödülleri yerine ayarlamalar gerektirdiğini savunuyorlar.
