William Perry'nin entelektüel gelişim modeline göre dualistik düşünce, iyiyi ve kötüyü anlamak için entelektüel bir yetenektir, ancak aralarındaki nüansları değil. Çoğu üniversitenin entelektüel gelişimin temel seviyesi olduğuna inanıyordu. birinci sınıf öğrencilerinin elinde.
Dualist düşüncede öğrenciler neyin doğru neyin yanlış olduğuna dair otorite figürlerine güvenirler. Analiz etmek ve incelemek yerine ezberlemeyi ve tekrarlamayı tercih ediyorlar ve aktif ve işbirliğine dayalı öğrenmeden rahatsızlık duyuyorlar. Gerçekler ve rakamlar bu gelişim seviyesinde rahattır; soyut kavramlar değildir.
Perry, bunun ötesinde sekiz entelektüel gelişim seviyesi belirledi ve üniversite öğrencilerinin entelektüel olarak ilk seviyenin ötesinde büyümelerine yardımcı olmak için 1970 yılında yayınlanan bir sistem geliştirdi. Bu çerçeve bugün kolej eğitiminin ayrılmaz bir parçasıdır.
