Yetişkin eğitimini etkileyen bazı faktörler arasında yaşlanma süreci, motivasyon, deneyim ve öğrencinin katılım düzeyi bulunur. Uygulanan öğrenme yöntemleri de yetişkin eğitimini etkiler.
Yaşlanma, görme ve duyma gibi fiziksel değişikliklerin yanı sıra bilişsel işlevde de değişikliklere yol açar. Bu değişiklikler bir yetişkinin öğrenme yeteneğini etkiler.
Öğrencinin motivasyon düzeyi öğrenmeyi etkiler. Eğitmen öğrenicinin çıkarlarını cesaretlendirmek ve beslemek konusunda başarısız olursa motivasyon azalır. Yetişkin öğrenciler, öğrenme amaçları ile kendi işleri veya yaşamları arasında bir bağlantı görürlerse daha motive olurlar.
Yetişkinler, öğrenme ortamına çeşitli deneyimler ve tercihler getirir. Eğitmenler yetişkinlere zaten bildiklerini kullanma ve öğrendiklerini öğrenme ortamında uygulama fırsatlarını vermelidir.
Yetişkinlerin ne öğreneceklerini kendileri yönlendirme ve karar verme ihtiyacı vardır. Açık bir amaç göz önünde bulundurarak öğrenme sürecine girerler ve genellikle öğrenmede liderlik rolünü üstlenirler. Öğretmenler öğrencileri teşvik etmeli, aynı zamanda öğrenme sürecini de güçlendirmelidir.
Yeni içeriği öğretmek için kullanılan öğretim yöntemleri, öğrencilerin öğrenmeye tepkisini etkiler. Eğitmen çeşitli öğretim yöntemleri kullanmalı ve ayrıca her yetişkinin sınıfa getirdiği farklı öğrenme stillerini göz önünde bulundurmalıdır.
