Bilgisayarlar genellikle yararlı bir sınıf aracı olarak övülürken, aynı zamanda eleştirilere de maruz kaldılar. Kayda değer şikayetler, öğrencinin kullanımı iyi izlenmiyorsa dikkat dağıtmalarına neden olmalarını, öğretime güvenmeleri durumunda temel beceri eksikliğine yol açabileceklerini ve sağlama ve sürdürmeleri çok pahalı olabileceklerini içerir.
Öğrenci kullanımının yönetimi, sınıftaki bilgisayarların verimli kullanımı için çok önemlidir. Öğretim sırasında kişisel kullanım, derslerden rahatsızlık verebilir. Öğrencilere ne zaman ve nasıl kullanacaklarını açıklayan ve uymadıkları takdirde kullanım kaybı da dahil olmak üzere açık bir kullanım formatı sağlamak önemlidir.
Ek olarak, öğrenciler, özellikle yazma ve matematikte, eğitim için bilgisayarlarına çok fazla güveniyorlarsa, bazı temel bilgileri öğrenemeyebilirler. Bilgisayar sözcük işlem programını çalışmalarını düzenlemek için kullanarak, standart yazım kurallarını öğrenemeyebilirler. Matematik öğretimi için bilgisayarlara veya gelişmiş hesap makinelere bağımlılık, öğrencinin matematiksel kavramların temel temellerini anlamalarını azaltabilir.
Ayrıca, bilgisayarların sağlanması ve bakımı çok pahalı olabilir. Birçok okul bu kaynağı öğrencilere sağlamanın zor ya da imkansız olduğunu görebilir. Yalnızca sınırlı sayıda bilgisayar mevcutsa, öğrenciler bilgisayarları küçük gruplarla paylaşmak zorunda kalabilir ve bu da bilgisayar öğrenmenin olası yararlarını baltalayabilir.
