Öğrenme ve biliş arasındaki ilişki, bilişin öğrenilmiş bir davranış ya da yanıtla sonuçlanan bir süreç olmasıdır. Bu ilişki sonucunda öğrenme birçok bilişsel davranış biçiminde gerçekleşir.
Öğrenme ve biliş benzer görünse de, farklı tanımlanırlar. Öğrenme, bilginin kazanılmasını sağlayan bir faaliyet veya süreç olarak tanımlanır. Biliş, bilme eylemi veya süreci olarak tanımlanır.
Söz konusu ilişkinin yanı sıra, bu iki madde performansa dayalıdır. Öğrenme, bir organizmanın bilgi edinme nörolojik yeteneği ile doğduğu teorisine dayanır. İster okul, ister iş, deneme yanılma gibi yapısal bir ortam aracılığıyla bilgi üretmek için bazı bilişsel süreçler ortaya çıkar. Bu aynı süreçler bireyin özelliği haline gelir ve ek öğrenmeye yol açabilir. Türlere göre değişen farklı biliş seviyeleri vardır. İnsanların, diğer hayvanlarda bulunamayacak kadar yüksek bir seviyeye sahip oldukları bilinmektedir.
Öğrenme ve bilişe ilişkin önemli bir faktör motivasyondur. Bir kişinin çevresinden gelen uyaranlar ne kadar büyük olursa, yeni bir davranış öğrenmeye verilen önem o kadar artar. Bu süreçte, alınan olumlu ve olumsuz geri bildirimler, hangi işlemlerin korunduğunu ve hangilerinin atıldığını yönetmeye yardımcı olur.
