"Liderler doğdu, yapılmadı" tartışmaları, liderlik niteliklerinin doğuştan olup olmadığına ya da öğrenilip öğrenilemediğine meydan okuyor. Tartışmanın bir tarafı, bazı kişilerin belirli kişilik özellikleri ve niteliklerle doğduğunu vurgulamaktadır Onları liderlik pozisyonlarına doğru yönlendiren diğer taraf ise liderliğin yaşam deneyimi ve öğrenilmiş liderlik yöntemleri sonucunda zamanla geliştiğini savunuyor.
Tartışmanın devam etmesinin temel nedeni, liderliğin farklı anlamlara sahip olması ve bazı liderlik niteliklerinin duruma bağlı olarak daha değerli görülmesidir. Acil bir durumda, değerli liderlik nitelikleri arasında hızlı düşünme ve bazı ortamlarda daha uyumlu veya işbirlikçi bir liderlik yaklaşımı daha arzu edilirken kontrol altına alma becerisi bulunur.
Liderlikteki insanlar kendilerini hem doğuştan lider hem de lider haline getirmişlerdir ve liderliğin tanımı iki taraf arasında bölünmüştür. Örneğin, doğuştan liderler, kendilerini lider olarak tanımlayanlar, liderlerden bir karar vermeden önce işçilerden fikirlerini aldıkları liderlik için işbirliğine dayalı bir yaklaşım benimserken, baskın bir liderlik yaklaşımına yönelirler.
Birçok kişi, bazı insanların liderliğe katkıda bulunan cesur kişilikleri ile doğabileceğine inanırken, bir kişinin kişiliğinin ve liderlik yaklaşımının çoğunun 7 ila 14 yaş arasındaki modelleme döneminde geliştiğine inanmaktadır. davranış modelleri ve onların çıkarlarına gerçekten önem veriyorlar.
Yapılmayan doğuştan tartışma, giden ve cesur kişilikleri liderlik için en uygun olduğuna işaret eder, ancak değişen işgücünde, giderek daha fazla sayıda lider göreceli olarak münhasır kişiliklerle bile kendi kendini yetiştirmektedir. Şirketlerin liderlik eğitimine bu kadar zaman ve kaynak harcadıkları gerçeği, doğuştan lider olarak tanımlayanlar arasında bile, liderlik becerilerinin geliştirilmesi veya beslenmesi için yeterli alan bulunduğunu göstermektedir.
