Kültür, bir bireyin eğitime yaklaşımını güçlü bir şekilde etkiler ve bir toplumun kültürü, toplumun vatandaşlarını nasıl eğittiğini belirler. Kültür, uygulamaları etkileyen değerler ve inançlardan oluştuğu için, öğrencilerin eğitime katılımı daha olasıdır kültürel kimlikleriyle aynı hizaya sahiptir ve bunları içerir. Artan sayıda okul akılda tutularak müfredat oluşturmaya yaklaşıyor.
Kültür, belirli bir insan grubunun temel inançlarına ve geleneklerine atıfta bulunur ve dilleri, yiyecekleri, kıyafetleri, dini törenleri, sembolleri ve tarihi gibi birçok yönden gözlemlenebilir. Çoğu durumda, kültür aile kökenleri, ırk, etnik köken ve coğrafi konum ile ilişkilidir, ancak kültür belirli bir grupla tanımlamayı seçerek de elde edilebilir. Her iki durumda da kültür, insanlara 2001 yılında araştırmacılar Luis Moll, Cathy Amanti, Deborah Neff ve Norma Gonzalezto tarafından geliştirilen ve öğrencilerin okula başlamadan önce aldıkları bilgileri ifade eden bir terim olan "bilgi fonları" sağlamaktadır. p>
Öğrencilerin kültürel anlayışını temel alan ya da sınıfta bilgi fonlarını kullanmalarına izin veren öğretim programının daha etkili olduğu kanıtlanmıştır çünkü öğrenciler kendi yaşamlarıyla ilişkilendirebilirler. Kültürel çeşitliliği en iyi nasıl karşılayacağını belirlemek zor olabilir, ancak kültürel olarak bilinçli eğitim daha yaygın hale geliyor.
