Çocuklarda bütünsel gelişim, fiziksel, duygusal, manevi, entelektüel ve yaratıcı öğeler dahil olmak üzere çocuğun tüm bölümlerini beslemeye odaklanır. Çocuğun bir kısmı yerine tüm kısımlarına odaklanır.
Çocukluk, genç bir insanın hayatında önemli bir gelişme dönemidir. Bir kişinin sağlığını, refahını ve eğitimini etkileyebilir. Bütünsel gelişim modelleri, psikolojik ve duygusal gelişimi de içeren bir kişinin farklı ihtiyaçlarının eksiksiz ve aynı anda gelişimini teşvik eder. Geleneksel çocukluk gelişimi modellerinin aksine, bütünsel gelişim zihin, beden ve ruh arasında güçlü ve akıcı bir bağlantı kurulmasını teşvik eder. Bütünsel gelişim, yaş, cinsiyet ve sosyoekonomik durum ne olursa olsun, bir çocuğun tüm bölümlerini beslemeye çalışır.
Bütünsel çocuk gelişimi yöntemi 1960'larda ve 1970'lerde ortaya çıktı ve o zamandan beri düzenli bir şekilde çekiş kazandı. Bütünsel gelişim birkaç model izler, ancak en öne çıkanlarından biri Montessori'dir. Montessori yönteminde, tatbikatlar ve ezber yoluyla hızlı tempolu öğrenmeye daha az vurgu yapılmaktadır. Bunun yerine, öğrenciler kendi hızlarında öğrenmeye teşvik edilir ve daha açıklayıcı bir öğrenme stili ile entelektüel olarak büyürler. Bütünsel gelişimin temel amaçlarından biri çocukları çevrelerindeki diğer insanlarla iletişim kurmaya ve doğal çevreleriyle iletişim kurmaya teşvik etmektir. Çocuklara, dünyanın insanlar, bitkiler ve hayvanlar arasındaki işbirliğiyle bağlantılı bir yer olduğu öğretiliyor.
Okuldaki Bütünsel Gelişme
Okulda, öğretmenler doğal ve rahat bir ortamda öğrencileri için "uygulamalı" öğrenmeye odaklanır. Çocukları projeleri bitirmek için küçük gruplar halinde çalışmalarını isteyebilirler ve çocuklar diğer arkadaşlarla arkadaşça oyuna katılmaya teşvik edilir. Öğretmenler öğrenmeyi deneyimsel olarak görür ve çocukları kendileri için düşünmeye teşvik ederler. Bilgi ezberlemek ve testler ve sınavlar yoluyla bilgiyi göstermek yerine, öğretmenler açık uçlu sorular soruyorlar. Öğrencilerin deneme yanılma yoluyla öğrenmelerini sağlayarak kendini geliştirmeyi teşvik eder. Yanlış cevaplar için cezalandırmaya vurgu yapmak yerine, destek ve coşkuyla cevap verirler ve doğru cevabı üretmeleri için öğrencileri zorlamaya devam etmeleri için teşvik ederler. Bütünsel bir gelişim ortamında öğretmenlerin amacı, öğrencilerin kendilerini güçlenmiş ve güçlük çekebilecek kapasitede hissetmelerini sağlamaktır. Coşku, empati ve merak anlayışı ile uğraşmak için çabalıyorlar.
Evde Bütüncül Gelişme
Evde, ebeveynler çocuklarının bütünsel gelişimini teşvik etmede kilit bir rol oynar. Birincil bakıcılar olarak, ebeveynler ve diğer aile üyeleri, çocukların uygun davranışları, becerileri ve değerleri öğrenmelerine yardımcı olabilir. Ebeveynlerin bütünsel gelişime katılmasının bir yolu, çocuklarına yaratıcı oyun için ayrılmış alan vermektir. Çocuklarının çıkarlarını saptamaya ve onu bir öğrenme fırsatına dönüştürmeye teşvik edilirler. Örneğin bir çocuk uçaklardan hoşlanırsa, ebeveynler çocuklara uçakların nerede ve nasıl yapıldığını, hangi tiplerin olduğunu ve daha fazlasını öğretebilir. Ebeveynler, parlak renkler, çocuk dostu mobilyalar kullanır ve çocuğun ilgi alanlarını ve hobilerini desteklemeye adanmış ilgi alanına özgü alanlar oluşturur. Örneğin, okumaktan hoşlanan bir çocuğu olan ebeveynler, evde kitap ve oturma alanı bulunan bir köşe oluşturabilir.
Topluluk etkileşimi bütüncül kalkınmanın önemli bir bileşeni olduğundan, ebeveynler ve eğitimciler güvene dayalı güçlü ilişkiler kurmaya çalışır. Evde, arkadaşlar ve aile bu bağı daha da artırabilir. Öğretmenler, özellikle engelli öğrencileri varsa, anlamlı ilişkileri geliştirmek için bir öğretim yardımcısından yardım isteyebilir.
