Kaliteli teknolojiye sınırlı erişim, zayıf bilgisayar okuryazarlığı, sosyal izolasyon ve öz disiplin ihtiyacı sanal öğrenme ortamlarındaki tüm dezavantajlar veya potansiyel sorunlardır. erişim, bu yetenekleri olmayan bir kişinin etkili öğrenmeye zorlanması.
Esnek zamanlama çevrimiçi öğrenmenin anahtar yararı olsa da, performansı otomatik olarak ayarlayamamak ve performansı düzenlemek bazılarına göre dezavantajdır. Motivasyon ve öz disipline sahip olmayan öğrenciler genellikle sanal bir öğrenme ortamında geleneksel bir sınıftan daha fazla mücadele ederler. Ödevler, projeler ve testler hakkında düzenli hatırlatmalar verecek pozisyonda öğretmen ve akran yoktur. Öğrenciler sınıf içi etkinlikleri ve sınıf dışı ödevleri tamamlamak için kendilerine hız vermeli ve bolca zaman ayırmalıdırlar.
Sınırlı bir eğitmen etkileşimi ve bir öğrenme grubundan tecrit edilmesi dezavantajlardır. Eğitmenler genellikle e-posta veya sanal öğrenme aracıyla iletişim kurmaya çalışır. Bununla birlikte, belirli bir mesafeden uygun dinleme ve anlama sağlamak daha zordur. Ayrıca, sanal araçlarla etkileşim ve geribildirim için geleneksel bir yüz yüze alışverişten daha uzun sürer. Sosyal izolasyon, akranlarıyla günlük etkileşimde başarılı olan öğrenciler ve geleneksel sınıf ortamında gelen gayrı resmi rahatlık için zor olabilir.
