Okuyucunun, bir yazarın bir pasajda neden bir yazarın amacını anlamadığını ve ne tür bir retorik yapıyı kullandığını, yazarın ne yapmak istediğini yazma gibi bir yazarın amacını anlama pratiği yapmalarına yardımcı olacak çeşitli sorular vardır. okuyucu, pasajları, okuyucunun belirli bir amacı olabileceği kendi yazısına nasıl bağlayacağını hisseder. Okuyucular, bir metindeki pasajdan pasaja amacın nasıl değişebileceğini de not etmelidir.
Bir yazının neden bir metinde belirli bir bölüm içerdiği hakkında daha fazla bilgi sahibi olmak, yazarın amacını algılamak için uzun bir yol kat eder. Öğrenci okurlara, yazarların neden eser yazdığının sebeplerinin bir listesi sağlanabilir ve bir bölüme atanmak için özel sebepler seçebilirler. Bir pasajın yapısı, bir görüş ifade edip etmediği, bir davanın arka planını bildirdiği ya da gerçekleri listeleyeceği gibi, aynı zamanda yazarın amacına yönelik önemli ipuçları sunar.
Çoğu zaman, yazarın amacının bir kısmı geçişin okuyucunun hissetmesine neden olduğu duygularda ortaya çıkar. Bir pasajı okuduktan sonra, okuyucunun kendisine, pasajı okumadan ve yazarın amacından bazılarını bundan daha önce çıkarmadan önce konu hakkında nasıl hissettiğini sorması gerekir. Bazı amaç soruları, okuyucunun benzer bir yazı yazarken amacını değerlendirerek de cevaplanabilir.
