Hindistan’daki eğitim sistemini geliştirmek için, öğretmen maaşlarının ve değer duygusunun arttırılması gerektiğinden, müfredatın dinamik ve dogmatik bir tarza benzemek için daha yaratıcı olması gerekir, eğitim kurumlarının kar amaçlı sistemler olarak faaliyet göstermesi kar amacı gütmeyen kuruluşlara karşı ve okullar endüstri profesyonellerinden gelen girdileri içermelidir. Mezunlarla ağ iletişimi, Hindistan'daki eğitim sisteminin iyileştirilmesine yardımcı olabilir ve öğrenciler için daha fazla fırsat sağlayabilir.
Hindistan'daki eğitim ortamını iyileştirmek için önemli bir değişiklik, eğitmenlerin sınıfta yukarıda ve öteye gitmekten telafi edilen nitelikli kişileri çekecek maaşlarını artırmak olacaktır. İyi ücretlendirilmiş bir öğretmen, yenilikçi sınıf projeleri, uygulamalı eğitim ve ödevler sunma konusunda daha fazla kaynağa ve güveye sahip olabilir. Müfredat ayrıca eski veya eski öğretim teorilerini, materyalleri ve sınav uygulamalarını sunmayı da ortadan kaldırmalıdır. Örneğin, öğrenci performansının ve sonuçlarının ölçümü, yalnızca sınavlara karşı daha fazla projeye ve yenilikçi ödevlere dayanabilir.
Hindistan'daki eğitim sisteminin çıkarına olan ilginin bir diğer gelişimi, fonların sınıfta güncellenmiş kaynaklar ve ileri teknoloji sunmasına olanak tanıyan kar amacı gütmeyen eğitim programlarına geçmek olacaktır. Mezunların ve endüstri profesyonellerinin müfredata dahil edilmesi, öğrencileri ağ oluşturma fırsatlarına ve belirli bir kariyerin giriş ve çıkışlarının gerçek yaşam örneklerine de maruz bırakır.
